VÝUKA MATEMATIKY – VRSTEVNICKÉ UČENÍ

Vrstevnické učení je metoda, při níž si žáci navzájem předávají znalosti a učí se jeden od druhého. V naší výuce matematiky jsme tuto metodu využili při práci se zlomky. Žáci 5. ročníku vysvětlovali žákům 3. ročníku, jak se zlomky skládají a jak se správně čtou. Starší žáci používali jednoduché příklady a názorné pomůcky, aby mladším spolužákům učivo lépe přiblížili. Při společné práci pak žáci hledali různé kombinace, jak z jednotlivých zlomků složit celý koláč, například spojováním třetin a šestin. Mladší žáci se aktivně zapojovali a zkoušeli navrhovat vlastní řešení.

Vrstevnické učení jsme uplatnili také při výuce geometrie na téma mnohoúhelníky. Starší žáci mladším vysvětlili, že název mnohoúhelníku vzniká podle počtu jeho vrcholů. Společně si pak pomocí fantazie vytvářeli desetiúhelníky, dvacetiúhelníky i třicetiúhelníky. Žáci si tak hravou formou upevnili nové poznatky.

Učitel vystupuje jako průvodce, který činnost organizuje a pomáhá tam, kde je to potřeba. Tato metoda zvyšuje motivaci žáků, podporuje spolupráci, komunikaci, vzájemný respekt a vede k hlubšímu porozumění učivu. Vrstevnické učení tak přispívá k pozitivnímu klimatu ve třídě a efektivnějšímu osvojování matematických dovedností.